18:36 17.02.16
Распечатать материал
Тюмень - Определены финалисты в номинации «Педагог-психолог года – 2016»
В Тюмени продолжается конкурс профессионального мастерства "Педагог года – 2016". Напомним, конкурс проводится по нескольким номинациям. Лучших в своей профессии выбирают среди учителей, воспитателей и педагогов-психологов.
С прошлого года в отдельной номинации соревнуются психологи школ и детских садов, которым сегодня отводится особая роль в психолого-педагогическом сопровождении детей.
По условиям конкурса специалистам необходимо было продемонстрировать фрагмент занятия с детьми и тренинга с педагогами.
Конкурсными площадками стали детский сад № 134 и школа № 43.
Конкурсные занятия психологов дошкольных учреждений в основном были направлены на формирование навыков сотрудничества у детей. По мнению специалистов, в дошкольном возрасте ребенок учится взаимодействовать со сверстниками, тем самым усваивает эталоны социальных норм поведения. На занятии психолога детского сада № 39 Светланы Кугаевских дошколята учились работать в паре, создавая из кинетического песка одинаковую пару варежек для сказочных персонажей.
Психолог детского сада № 164 Юлия Грудинина, чтобы снять эмоциональное напряжение, предложила малышам рисовать пальчиковыми красками по стеклу. Вдоволь нарезвившись с красками, малыши раскачивали друг друга в "волшебном" полотне, что, по мнению Юлии Сергеевны, способствует установлению доверительных отношений в коллективе.
В преддверии государственной итоговой аттестации не менее значимы и тренинговые занятия со старшеклассниками, направленные в первую очередь на повышение самооценки. Так, педагог-психолог школы № 91 Индира Насырова продемонстрировала фрагмент подобного занятия по "самомаркетнигу", где школьники посредством игры "в самолетики" называли черты характера своих одноклассников. В завершение тренинга каждый участник имел свой психологический портрет, составленный на основании мнения сверстников.
Еще одним направлением в работе психологов образовательных учреждений является проведение занятий с педагогами по профилактике эмоционального и профессионального "выгорания". Конкурсанты предложили различные методы и приемы работы с учителями и воспитателями. Рисование кофейным раствором, сочетающим в себе арт- и ароматерапию, представление себя в образе дерева, песочная терапия, подвижные игры на сплоченность коллектива помогают педагогам справиться с напряжением, усталостью и тревожностью.
По итогам всех конкурсных испытаний финалистами в номинации "Педагог-психолог года – 2016" стали:
В завершение конкурса финалистам предстоит провести психологическую консультацию, представив способы урегулирования проблем, возникающих во взаимоотношениях педагога и ученика, родителей и детей.
Имя лучшего педагога-психолога 2016 года мы узнаем на торжественной церемонии закрытия конкурса "Педагог года – 2016".
