Тюмень - Индивидуальное сопровождение «особых» детей

На сегодняшний день различные формы обучения детей с ограниченными возможностями здоровья внедряются в массовых дошкольных учреждениях. В нашем городе более 2000 "особых" детей посещают детские сады, из них 57 % обучаются в общеобразовательных группах.

Педагоги все чаще сталкиваются с такими проявлениями в поведении детей как "аутизм", "гиперактивность", "задержка психического развития", увеличилось количество детей с нарушениями речи.

Как организовать обучение "особых" детей, помочь им адаптироваться в социуме, обсуждали на семинаре, который состоялся 27 мая в детском саду № 183, при участии заместителей директоров, логопедов и психологов дошкольных организаций.

Во всех школах и детских садах города созданы психолого-медико-педагогические консилиумы (ПМПК), основная цель которых – сопровождение учащихся с ограниченными возможностями здоровья. В задачи ПМПК входит своевременное выявление и всестороннее комплексное обследование детей, имеющих те или иные отклонения в психофизическом развитии; профилактика физических, интеллектуальных и эмоциональных перегрузок и "срывов" поведения. Безусловно, ключевой фигурой в обучении детей с ОВЗ является педагог, однако в разработке индивидуального образовательного маршрута и сопровождении ребенка участвуют психологи, логопеды, медицинские работники.

- Основное внимание специалистов сопровождения должно быть сосредоточено не на проблеме, а на ребенке, у которого есть проблема и, следовательно, на желании помочь ему… Главным требованием к деятельности консилиума является четкая согласованность действий всех специалистов, – отметила Гульшат Кувандикова, председатель городской медико-педагогической комиссии.

В рамках семинара участникам было предложено смоделировать ситуацию работы консилиума, по разработке индивидуального маршрута и плана индивидуального сопровождения ребенка с ограниченными возможностями здоровья.

В завершении встречи участники создали "живую скульптуру", отражающую работу ПМПК в понимании и восприятии педагогов. Основная идея всех постановок заключилась в централизации ребенка и сплочения усилий всех специалистов вокруг таких детей.