Югра. Город Радужный - «Мы – россияне!»

Под таким названием в СШ № 2 в течение последних лет успешно реализуется школьная программа, призванная помочь ученикам – детям мигрантов – адаптироваться к новой жизни, учебному процессу, общению со сверстниками. Сегодня город Радужный – это полиэтническое пространство, в котором проживают представители различных наций и народностей Российской Федерации и государств ближнего зарубежья.

Около 70% семей – мигранты и вынужденные переселенцы, прибывшие в город на постоянное место жительства в поисках работы и нормальных условий для воспитания и образования детей. Более трети учащихся СШ № 2 – дети мигрантов из Средней Азии, Кавказа, Украины, Молдовы и Беларуси, слабо владеющие русским языком, с особенностями национальной ментальности и спецификой отношений с иными народами. Они нуждаются в особом подходе. Их родители готовы сотрудничать со школой в продолжительной и кропотливой работе по адаптации – языковой, учебной, психологической, социально-культурной.
Как рассказала заместитель директора по учебно-воспитательной работе Светлана Зигаева, важно из какой социально-культурной среды приехал ребенок: если многонациональной – он воспринимает абсолютно все, если замкнутой – необходимо ему помочь. Главная задача – овладение русским языком, как основным инструментом успешности ученика, приобщения его к российской истории, культуре, традициям. Ее решение часто осложняется тем обстоятельством, что дома, в семье, ребенок продолжает общаться только на родном языке, ведь по-русски умеет говорить лишь глава семейства. В этих условиях основная нагрузка по адаптации ложится на школу – учителей начальных классов, педагогов-логопедов, психологов, преподавателей русского языка и литературы, социальных педагогов, специалистов дополнительного образования, организаторов внеклассной работы.
Учителя СШ № 2 уже много лет работают по принципу: надо учить всех, какой бы ребенок ни был. "Если он плохо понимает по-русски, ищем зацепку, как решить эту проблему. Кроме того, все педагоги при изложении учебного материала стараются использовать индивидуальный подход, используя речевые образцы, имеющие определенный понятийный запас", – отмечает Светлана Александровна.
Адаптация – проблема многогранная, непростая, жизненные ситуации здесь могут быть самые различные. Огромное значение для учеников – детей мигрантов – имеет нормальное дружеское общение со свертниками. Замдиректора особо подчеркивает: в школе нет конфликных ситуаций, никто никого не ущемляет, не обижает, не прессингует. Если ребенок-новичок приходит в класс и плохо говорит по-русски, его воспринимают таким, какой он есть. Никто над ним не смеется – наоборот, одноклассники стараются ему помочь, по возможности объяснить. Здесь есть добрая традиция проводить в ноябре-декабре школьный праздник Дружбы народов, на котором каждый ученик может проявить и показать другим свою национальную самобытность – в песнях и танцах. Ребята этот праздник ждут, с удовольствием готовятся к нему вместе с родителями и педагогами. И, конечно, главной гордостью школы остаются ее выпускники: 98 процентов из их числа поступают в высшие учебные заведения. Их жажде знаний можно только позавидовать!
Справка: По информации управления образования и молодежной политики, по состоянию на 02.02.2016 в школах города обучаются 97 детей и подростков, имеющих иностранное гражданство (47 – в начальных классах, 41 – в 5-9 классах и 9 – в 10-11 классах). 61 человек из них прибыли из Украины, 19 – Таджикистана, 14 – Азербайджана, по 1 – из Кыргызстана, Беларуси и Молдовы.