Тюмень - Здоровьесберегающее воспитание в школах

Сегодня, 28 октября, на базе школы № 63 состоялась городская конференция на тему: "Здоровьесберегающее воспитание. Применение здоровьеформирующих технологий в образовательно-воспитательной среде школы".

В области образования и воспитания юного поколения особое значение уделяется духовно-нравственному, гражданско-патриотическому и здоровьесберегающему воспитанию. Основная цель здоровьесберегающей педагогики – научить детей поддерживать и сохранять высокий уровень личного здоровья, вооружить их необходимым багажом знаний, умений и навыков.

Вопросы сохранения здоровья обучающихся, воспитания у них культуры здоровья, обсудили в рамках городской конференции при участии докторов педагогических наук, психологов, заместителей директоров школ города Тюмени, социальных педагогов и классных руководителей.

По мнению профессора кафедры медико-биологических дисциплин и безопасности жизнедеятельности Института психологии и педагогики ТГУ, доктора педагогических наук, к.м.н. Натальи Малярчук, в условиях современного образовательного процесса, когда происходит увеличение объема учебного материала, школьники ведут малоподвижный образ жизни. "Усугубляет проблему и то обстоятельство, что родители школьников зачастую игнорируют принципы здорового образа жизни, демонстрируя здоровьеразрушающее поведение (переедание, низкий уровень физической активности, многочасовой просмотр телевизионных передач, табакокурение, употребление алкоголя…), поэтому дети не умеют заботиться о собственном здоровье. На базе каждого общеобразовательного учреждения необходима организация полноценной просветительской деятельности с целью формирования валеологической грамотности родителей обучающихся", – считает Наталья Николаевна.

Становление двигательной деятельности, а также начальное воспитание физических качеств начинается еще в дошкольном возрасте. Именно тогда у ребенка закладываются основы крепкого здоровья, правильного физического развития, высокой работоспособности.

"Движения влияют не только на здоровье, но и на общее развитие. Под влиянием движений развивается эмоциональная, волевая, познавательная сферы ребенка. Чем богаче двигательный опыт ребёнка, тем больше поступает информации в мозг. Разнообразные движения, особенно если они связаны с работой рук, оказывают положительное влияние на развитие речи", – отметила педагог-психолог Информационно-методического центра города Тюмени Наталья Ларькина,.

Важное место в образовательном процессе занимают психическое здоровье учащихся, индивидуализация образовательных маршрутов, создание психологически безопасной и комфортной образовательной среды. Именно поэтому на современном этапе развития системы образования возникает потребность организации психолого-педагогического сопровождения. По словам педагога-психолога Информационно-методического центра Людмилы Круговой, главная цель сопровождения – создание социально-психологических условий для развития личности учащихся и их успешного обучения, формирования личностных характеристик, отвечающих требованиям новых стандартов, на основе выстраивания индивидуальной образовательной траектории развития ребенка и формирования устойчивости мотивации познания.

На одной из секций, проводимой в рамках конференции, участники обсуждали вопрос организации мероприятий со школьниками и родителями по профилактике асоциального поведения подростков, направленных на формирование навыков сохранения собственного здоровья.

Профилактическая работа основывается на принципах системности и долгосрочности. На сегодняшний день в школах города существуют различные формы профилактической работы: семинары-тренинги, КВНы, ток-шоу, выпуск газет, мини-лекции, ролевые игры, акции, олимпиады, выпуск информационных материалов, анкетирование. По мнению главного специалиста отдела общей профилактики МАОУ ДОД ЦВР "Дзержинец" Галины Прокопенко, информационная модель профилактики – часто используемый и достаточно эффективный метод. "Наряду со специфической информацией о последствиях действия наркотиков на организм необходимо давать учащимся информацию о том, каких ценностей, значимых для подростка, лишается наркоман или алкоголик (здоровье, доверие близких, друзей, перспективы, цели, свобода, жизнь). По сравнению с этими громадными потерями кратковременное удовольствие – ничтожная компенсация. Но антинаркотические аргументы будут звучать убедительно лишь для того, у кого развиты базисные ценностные ориентации, кому есть, что терять", – говорит Галина Витальевна. Таким образом, роль учителя заключается в том, чтобы обеспечить активное участие самих детей в сохранение собственного здоровья в процессе обсуждения в классе, проведения дебатов, "мозговой атаки", ролевых игр, практически отрабатывая жизненные навыки в конкретных ситуациях.

В завершении городской конференции состоялся "круглый стол" по данной теме, где были определены задачи и направления по формированию принципа здорового образа жизни среди учащихся; установки на качественно новый уровень организации образовательного процесса с учетом индивидуальных особенностей и образовательных потребностей детей, а так же уровня их психического и физического здоровья.