Тюмень - Профориентационное сотрудничество

Еще полвека назад каждый учитель считал своей прямой обязанностью не только дать знания, предполагаемые школьной программой, но и в прямом смысле взрастить каждого подопечного, заложить все необходимое для его становления как успешной личности в социуме, семье, карьере. Позже в школах появились психологи, которые, помимо всего прочего, выявляли предрасположенность школьников к тому или иному виду деятельности. Наверняка, каждый помнит, как отвечал на вопросы незамысловатого теста, результаты которого должны были помочь определиться неопытному школьнику со сферой его самореализации: "человек-человек", "человек-техника", "человек-природа" и т.д. Но выявить в теории лишь область, в которой собрано великое множество разнообразных профессий, недостаточно. Сегодня на помощь школьникам и педагогам пришел Центр профессиональной ориентации. О том, как должны взаимодействовать все участники профориентационного процесса, говорили на заседании клуба "Профактив".

Как и принято в образовательном процессе, начали с работы над ошибками. Леонид Васильевич Захаров, начальник отдела профессиональной ориентации Центра занятости населения города Тюмени и Тюменского района, рассказал представителям более двадцати школ, что для начала нужно сформировать у школьников "фильтр", благодаря которому они бы самостоятельно научились анализировать предприятия и учреждения профессионального образования.

Светлана Валерьевна Москвина, социальный педагог школы № 10, подтверждает эту мысль: "Имея такое разнообразие профессий и учебных заведений на выбор, детям очень трудно определиться. У нас очень многие уходят после девятого класса, совсем юные, без жизненного опыта. Как в таком случае выбирать? Благодаря таким мероприятиям школьники могут трезво оценить свои возможности, узнать о востребованных специальностях – все наглядно, практично, можно даже прочувствовать профессию эмоционально".

Но достичь наилучшего результата в самоопределении учащихся можно лишь при тесном взаимодействии специалистов Центра, школы, родителей, представителей профобразования и предприятий-работодателей. Только в этом случае заработает полный алгоритм профессиональной ориентации. Для начала каждый учащийся определяется с областью будущей профессиональной деятельности. В этом ему поможет психодиагностика (в том числе и с помощью "Интерактивного портала службы занятости") и обзорные экскурсии по модулям Центра, где каждый сможет воочию увидеть выбранную профессию. Практику же: проведение кружков и проектную деятельность, – берут на себя учителя, представители профессиональных образовательных учреждений и предприятий. Таким образом, школьник не только сможет учесть все свои "хочу, могу, надо", но и, "потрогав" и даже попробовав себя в понравившейся профессии, убедиться, что выбор был сделан правильно.

Татьяна Петровна Акулова, заместитель директора по воспитательной работе школы № 72, отмечает, что учащиеся её школы уже знакомы с Центром профессиональной ориентации. Два девятых класса участвовали в программе "Перспектива" и с помощью специалистов Центра прошли погружение в мир профессий. Заинтересовавшиеся даже успели принять участие в "Job-кафе", где некоторые из них изъявили желание в летнее время поработать у работодателей-экспертов. Огромный плюс деятельности Центра профориентации Татьяна Петровна видит в том, что работа проводится в комплексе. Ведь, прежде чем начинать работу с детьми, специалисты Центра профориентации провели беседу с родителями – они одни из первых, кто влияет на будущий выбор профессии школьниками.

"Действительно, такое взаимодействие с родителями, со специалистами Центра, представителями предприятий позволяет увидеть детям наиболее полную картину того, что они хотели бы получить в будущем. Благодаря этому вырастет поколение, которое целенаправленно и осознанно выбрало свое поле деятельности", – говорит Татьяна Акулова.