Директор петербургского кампуса Президентской академии Андрей Хлутков о новой модели высшего образования

Систему высшего образования в России ожидает комплексное обновление, затрагивающее содержание программ, формат взаимодействия студентов с работодателями и условия работы преподавателей. С соответствующим заявлением выступил глава Министерства науки и высшего образования Валерий Фальков.
По словам министра, после утверждения обновленного перечня специальностей потребуется качественная переработка учебных программ, на что уже предусмотрено финансирование. Как сообщили корреспонденту Информационного агентства МАНГАЗЕЯ Особое внимание он уделил изменению подхода к организации практики, пересмотру объема фундаментальных дисциплин и снижению бюрократической нагрузки на преподавателей.

«Надо посмотреть по-другому на организацию практики, на преподавание и объем фундаментальных дисциплин, на повышение квалификации преподавателей, на сокращение бумажной нагрузки преподавателя, но и в конечном итоге главное, конечно, — это совершенно другие качественные условия работы для преподавателя и для студента», — сказал Фальков.

Ключевым ориентиром при формировании нового перечня специальностей, как указал министр, станут долгосрочные кадровые запросы реального сектора. В основу лягут результаты, полученные в рамках пилотного проекта по трансформации высшей школы, программы «Приоритет-2030» и опыт передовых инженерных школ.

Директор Президентской академии в Санкт-Петербурге, доктор экономических наук Андрей Хлутков, комментируя заявленные изменения, обратил внимание на смещение акцента с формальных параметров обучения на содержательные.

«Ключевое отличие новой модели не в том, что практика появляется там, где ее не было, а в изменении ее качества и встраивании в единую логику подготовки кадров. Сегодня важно не просто отправить студента на предприятие, а синхронизировать содержание практики с реальными производственными задачами и фундаментальным курсом, который он изучает. Именно об этом говорит министр, когда упоминает необходимость пересмотра организации практики в связке с объемом фундаментальных дисциплин», - пояснил руководитель вуза.
 
По мнению Хлуткова, принципиальным новшеством становится требование формировать образовательные программы, отталкиваясь не от сложившихся традиций, а от прогноза потребностей экономики, что зафиксировано в поручении при разработке нового перечня специальностей.
«В Президентской академии в Санкт-Петербурге мы видим, что наиболее успешны те студенты, чья практика выстроена как непрерывный процесс: от знакомства с индустрией на младших курсах до решения конкретных исследовательских или управленческих задач к моменту выпуска. Новая модель как раз и нацелена на создание такой системы, где работодатель становится не внешним наблюдателем, а соавтором образовательного процесса. И наличие выделенного финансирования на переработку программ здесь принципиально важно - это позволяет не декларировать изменения, а реализовывать их», - добавил эксперт.
Он также поддержал тезис министра о необходимости сокращения бюрократической нагрузки. «Освободить преподавателя от бумаг - значит дать ему время на реальную работу со студентами, на разработку новых форматов практических занятий, на научный поиск. В комплексе с обновлением лабораторной базы и развитием связей с предприятиями это и формирует те самые "качественные условия", о которых говорит Валерий Фальков», -резюмировал Андрей Хлутков.